一年（2）班上册语文期末试卷分析

一、测试成绩分析

本次语文测试参加考试人数为35人，24位学生的考试成绩优秀，2位学生良好，3位同学合格，6位学生不合格。从卷面上看，还是存在许多的问题。

二、试卷命题分析

1、试卷内容结构

本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。

2、试卷特点:

(1)考查内容全面。本试题全面考察学生的语文综合素养。既重视考察学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生的分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。

从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最后到

阅读，可以说对整学期所学过的知识点都有涉及

3试题难易适度。对优等生、中等生、学困生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如照样子，“帮拼音宝宝找到家”、“背一背，连一连（一）”等，能使程度稍微差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而“背一背，连一连（二）”“阅读小天地”则使观察能力、思考能力、表达能力、逻辑能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦。都能通过本次考试有所得。

以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析。通过分析这张考试卷。发现了教学中存在的问题，学生整体发展不平衡，两头差距较大。中等生没被立起主阵。平时读写训练不到位，特别是书写的训练更是没到位。教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我们认为今的教学中应重视。重点加强读写训练，学习新的教学理念，培养学生主动手动脑的时间和空间。鼓励他们合作、探究、善于发现问题、解决问题:引导学生留心观察周围事物。积累知识，运用知识，提高学生的语文综合素养。

三、今后改进的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况。而且对今后的教学有所启迪。

针对一年级学生的语文学习特点。字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练。

学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空。重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸于课外。鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍。丰富积累、提高自身的阅读水平。