一年级（1班）上册语文期中考试试卷分析

一、对试题的认识

1、体现课程改革精神。试题设计开放、新颖、灵活、注重“强化思维、感悟、理解、积累、运用、拓展、语文学习和生活紧密结合"。尊重学生的自我意识和独特见解。增大学生的思

维容量。注重思维过程和解决问题的方法、不刻意追求技巧，充分体现了能力考查和以学生发展为本的精神。事实表明，试题在较好地发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学观念、方式及学生学习方式转变等方面，也取得了很好的效果。

2、突出基础性和实践性。如第一题中的拼音知识直指课本。如第6小题检验学生的应变能力。考查了学生是否对所学知识活学活用。 统观试题。注重感性和理性的完美统一，更趋向实践性，体现的是人性美。学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。

二、学生答题情况分析

我班参加考试学生35人、优秀率47.82%;及格17人、及格率73.91%;不及格6人、后进率26.08%，平均88.5分。试卷具体分析如下。第一题“地上的桃子和树上的桃子那个组成前鼻韵母呢”，主要考查学生拼音基础知识的掌握情况、综合性较强。大部分学生对知识掌握较好、丢分较少。但第6小题出错较多，是因为平时没有训练这方面的题型。我们认为今后教学中还应加强这方面的题型

的训练。

第二题第三题“找出韵母写下来”“拼一拼，写一写”掌握的比较好、出错的不多。

第四题“看图把音节补充完整”难度不算大，主要考查学生的语言表达能力和观察能力，学生失分率不大。

以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析。通过分析这张考试卷。发现了教学中存在的问题，学生整体发展不平衡，两头差距较大。中等生没被立起主阵。平时读写训练不到位，特别是书写的训练更是没到位。教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我们认为今的教学中应重视。重点加强读写训练，学习新的教学理念，培养学生主动手动脑的时间和空间。鼓励他们合作、探究、善于发现问题、解决问题:引导学生留心观察周围事物。积累知识，运用知识，提高学生的语文综合素养。

三、今后改进的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况。而且对今后的教学有所启迪。

针对一年级学生的语文学习特点。字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练。

学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空。重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸于课外。鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍。丰富积累、提高自身的阅读水平。

加强学生学习习惯的养成。教师应有意识地培养学生认真书写、做事细心的习惯、认真审题的习惯、“不动笔墨不读书”的习惯。

教师在课堂教学口还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源、设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

关注学生个性差异。让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识诸备等不尽相同。在教学中要做到因材施教。诱导学生展现个性。特别是学困生。老师应多关注们、让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、老师要督促学生认真读题、仔细答题、反复检查的好习惯。